其次，金浩.中国共产党“兴边富民行动”重大肆措研究[J].贵州民族研究。

甚至还有一些信息化教学设备处于闲置浪费状态，高寒高海拔地区的教育信息化建设基本架构已开端形成。

促进教育优质均衡成长与教育公共处事升级。

王洪川.中国式教育现代化与教育强国之路[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版）。

为推进中国式现代化成长进程累积更多、更高质量的人才储蓄，如何科学调整和合理优化高寒高海拔地区教育资源配置布局，比拟小学和初中，强化教师间的信任基础、优化信任机制，致力于实现学习者人人成才的高质量教育公平，最后，加强教师轮岗意愿， 多方督导：整合社会力量实现教育帮扶效果最大化。

高寒高海拔地区教育资源配置的现实审视